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人民日報批國學班熱別把國學當羊頭

2019-12-10 17:11:28来源:励志吧0次阅读

人民批国学班热:别把国学当“羊头”

2014年4月,江西婺源,一堂复兴传统礼仪的国学班开课

在百度输入“国学班”,搜索出的培训班可谓名目繁多、五花八门经过仔细了解和比对,这些国学班大致可分为两类:一类是民办教育机构开办的“私塾”“书院”,有针对学前儿童的“全日制班”,针对中小学生的“周末班”,还有寒暑假的冬夏令营;一类是高等院校等举办的国学研修班,目标人群是企业管理层和政商界领导

通过在北京的调查走访,试图探寻这两大类国学班的面貌

热度未减,国学被寄予厚望

7月下旬,来到几家国学私塾报名处,被告知三五人的小班和十几人的大班都已招满,“如果想报名,最好提前三个月”,负责人告诉

这“提前三个月”的热度背后,是何究竟

“父母从小给我讲各种仁义礼智信的故事,这些心灵上的获益是一辈子的但我们工作忙,于是把孩子送过来,希望他成为有修养的人”一位母亲对讲到她们全家人对国学的重视,这也基本道出了大多数家长的心声

在北京打拼了小十年的王女士,从小接受的文化教育有限,现在日子过得也不宽裕,“咬咬牙,再穷不能穷教育”,她花了6800块钱为孩子报了每次2个小时、共40次课的暑期国学班“我们吃了文化少的亏,孩子不能也缺一条腿希望他学到文化,比我们强”

与家长的殷切希望相对应的,是学校国学类教育的“短板”“学校虽然开设品德与生活、品德与社会等,但都是副科,一些老师也仅照本宣科这里的课表很丰富,不光教知识,还让你洒扫应对、学习礼仪于是来给孩子补补课”一位将孩子送到国学夏令营的父亲坦言

据国学培训机构的负责人介绍,高考改革后,语文比重将显着增加,国学知识又占很大一部分,这为他们“带来更多客户”

面对高层管理人士的高校国学研修班,则展现了对另一个群体的魅力

“我的收获有三点:一是学到了知识,这些知识是我平常花几年时间也学不到的二是认识了许多名师,这些名师是我将来工作的好参谋三是认识了许多同学,我觉得班上的各位同学将来无疑会成为我毕生的朋友,以及生意上最好的伙伴”这是某公司高管在研修班结业仪式上的感言,表达了心声,也一定程度上反映了报名的初衷

发现,许多知名高校都开设有“总裁研修班”“政商领袖班”等,通常学制1年,每月集中授课2—4次,总共30天左右的课程,收费都在万元以上

“课程将中国传统文化智慧与现代企业管理相结合,授课老师是研究传统文化的知名学者,申请者必须满足一定条件才能成为学员”相关人员告知

关于报名情况,某高校招生负责人说,“办了好多期,情况一直都不错”

乱象丛生,国学班有待规范

此前,有媒体曝出“女童在国学班被虐”,消息一出,公众哗然,无任何办学资质的“黑私塾”受到谴责针对此类问题,相关部门进行了重点整顿前段时间,在被称为“国学村”的北京昌平香堂村全面开查“黑私塾”,对没有任何办学资质的国学班一律停办,无资质办学得到了一定程度的遏制

然而,发现一些国学培训机构即便有办学资质,也依然存在师资无标准、教学内容杂乱等问题

社会国学班招聘国学老师通常只要求“热爱国学”于是以“国学爱好者”的身份前往应聘,对方说:“经过面试,如果国学水平不错,经过培训就可上岗”“面试”始终,他都没有询问有无资格证书、有无传染疾病等,对师德师风更无考察

还发现国学私塾均没有统一教材有的使用从市面上可以买到的读物,老师自主进行讲解;有的机构则自己编写教材了解到,这些教材对国学所讲究的“版本”并无多大理解,对内涵的阐发也各有“特色”,有些像礼仪培训,有些离题甚远,有些则“无所不包”,凡是跟“文化”沾边的东西都被纳入进来

对于高校的国学研修班而言,课程架构宏大,而授课时间有限,导致形式大于实质比如,某研修班的一门课程包括:儒家精神解读、《道德经》精读、《金刚经》品读、《孙子兵法》与现代管理等一名国学教授谈道:“这些内容拎出一项在大学里都至少需要一个学期来学习,但研修班只要几十次课就全都解决,难免走马观花,流于形式”

“其实很多东西就是了解个大概,真正学进去的不多主要是许多公司的老总都在学,课听不听无所谓,但是得报这么一个班,才会显得合群”一名学员向透露

由于国学研修班的老师大都只研究经典,没有实际管理的经验,所以经典讲解和实践运用难免“两张皮”,学员讲道,“听起来过瘾,做起来就往往不是这样了”

另外,有些课程还教授“为人处世的算计”,甚至包括一些封建落后的东西,与传统文化精髓南辕北辙

以上种种问题,暴露了国学培训领域发展的不成熟

“民间国学书院的兴起,对现行教育机制是一种冲击与挑战,是市场化的选择,但市场也须规范,目前来看,相关规章制度的完善十分紧要和迫切”中国人民大学国学院原副院长袁济喜教授说,“师资的参差不齐、教学的多样化,既是教育规律的一种体现,也要善于引导和规范,要使家长们愿意让孩子来学国学,又要让孩子健康学国学、学到真国学”

“至于国学研修班,对其进入纯粹的学术境域不要寄太多希望,我们只能尽可能地提高授课质量”袁济喜教授认为,“高校办国学班应当有义利兼顾的办学理念,应当有大致成熟的课程体系,对于那些骗取钱财等不良现象,应当设置投诉与受理渠道,由制度和法律来监督”

评论:国学不是商家的“跑马场”

在调查走访中,两类国学班给的直观印象是:贵火高昂的价格伴随火热的追捧,细细想来,这背后的原因其实很简单:有需求,就有市场就是这么简单的经济规律

就民办私塾而言,有文化传统的殷实家庭自然乐意掏腰包,其他的家庭也害怕孩子“输在起跑线上”而不得不进行教育投资然而,可怜天下父母心,为孩子铺就一条好路子的心态却不想被“商家”利用,甚至酿出了“祸端”:没有办学资质、没有专业教师、没有高质量教材在这样的教育环境下,一些孩子受到肉体伤害和精神误导也便不足为奇

高校研修班也是抓住了“客户”心理,于是搭建平台提供“军师”和“合作伙伴”而开出高价,于是“群贤毕至”“叫好又叫座”而实质上,有些所谓的高级国学班已然沦为“敛财工具”,也仅仅成为管理者混圈子的“交际场”,甚至还滋长着钱权输送的“甜果子”

在经济规律的导航下,本身“君子喻于义”的国学,误入了“小人喻于利”的迷途

诚然,在市场经济背景下,各市场主体有充分的自和选择权,“一个愿打、一个愿挨”的你情我愿早已不是新鲜事然而,教育绝对有别于纯粹的经济行为,退一步讲,经济行为也必须在法律底线内行走教育机构开办者和受教育者“掉进了钱眼”有悖国学的要义和教育的初衷,无视道德法纪而黑心办学也应受责处

有一种声音值得深思:大热大冷都不是正道,国学要保持恒温,才能真正把传统文化继承和发扬下去而这恒温需要更多清醒的理性,更多去功利化的平和,并以一种开放的姿态探索健康发展的道路

改变国学班的生态,有关部门尽快制定相关规则,教育提供者承担起社会、回归业界良心,受教育者重新拾起信任感和求知欲,我们期待国学培训在物质的迷宫里不要走得太远

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