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教师教育保质保量嘚港澳台秘诀

2019-10-13 02:13:06来源:励志吧0次阅读

教师教育:保质保量的港澳台秘诀-

教师教育,仅仅4个字,却关系着一个班级、一所学校甚至一个国家的教育能否在激烈的国际竞争中立于不败之地。香港、澳门和台湾作为中国地理位置上有特殊优势的地区,其教师教育都颇具特色。

澳门:为教师职后教育提供驱动力

-本报黄金鲁克

作为中国境内近代最早的东西文化交融地之一,澳门的基础教育,特别是其基础教育阶段的教师教育发展极具借鉴性。为此,本报就澳门教师教育问题专访了华南师范大学国际与比较教育研究所所长柯森教授

教师跳槽现象并不少见

:柯所长,您好!我们知道,在内地,很多基础教育阶段教师反映存在待遇低、工作压力大等问题。这些问题澳门是否存在

,而澳门特别行政区政府又是如何应对的?

柯森:像内地一样

,澳门基础教育阶段的教师也普遍反映工作压力大,待遇低。澳门中小学教师平均每天工作时间比内地还长

,用于教学研究的时间较少,而且澳门教师,尤其是占大多数的私校教师的薪酬明显偏低,因而跳槽的情况并不少见。

为此,澳门特区政府主要通过法规和资助等手段帮助解决相关问题。例如,特区政府提出成立教学人员专业委员会、统一教师薪酬待遇、调整每周上课时限、为教学人员专业发展与培训提供条件和资源等一系列措施,并提高教师的待遇,改善教师的工作环境。

职后教育强调交流合作

:为满足教师的专业化发展要求,澳门政府是如何因地制宜保障教师职后再教育的?

柯森:在法规与制度层面上,政府提升教师资格与聘用在学历学位上的要求,把职级和晋升与教师的职后教育和专业发展联系起来,为教师职后教育提供驱动力。同时,在组织与活动层面上,政府教育管理部门及其培训服务机构不仅发挥相关作用,更吸引高等院校、教师专业团体、中小学校等机构和组织参与教师的职后教育活动,并支持和鼓励对外交流合作,多方协同努力,保障教师职后教育的持续开展。此外,在经费与资助层面上,通过常规性的津贴、资助和专项培训活动经费,以及以基金形式运作资金等方式,为教师的职后教育和专业发展提供多种帮助。

:根据您的研究,与内地相比,澳门教师职后教育的课程与教学更侧重于那些方面?

柯森:一是学历补偿与提升课程。在相关法规对基础教育教师的聘用提出更高的学历与专业资格要求之下,该课程已经成为一种刚性需求。二是增能性专业培训或职业培训课程。这类课程以增强教师解决教育教学问题的能力为目标,例如资讯技术与运用课程等。三是合作性和互动性的课程。受教育资源限制,澳门主要通过交流合作的方式来解决教师职后教育的需求。

私校教师薪酬大幅调整

:您认为有那些问题或者挑战是今天的澳门教师教育必须面对并解决的?

柯森:目前,澳门基础教育存在学生留级率和辍学率较高,教学水平和质量亟需提升等问题,而所有这些都要求教师及教师教育做出回应。

同时,澳门的教师教育及教师专业化发展制度有自身的特点,如多元与开放、重视合作办学等,但也存在相对缺乏整体性行业监管和对相关活动的评估与指导、教师专业化发展机会与资助上存在不公平现象、教师教育与专业化发展中本土化及个性化的努力不足等问题,而如何在现实条件下提升效率和质量也是澳门教师教育必须面对和解决的。

:面对这些问题或者挑战,澳门政府部门是如何应对的?

柯森:就政府的作为来看,主要的应对举措有以下几方面:

一是把教师教育作为整个教育发展与改革的一个重要部分来加以规划,从而为教师教育的改革与发展提供方向和动力。

二是制定和实施关于教师教育与教师专业发展的新法规,加大对教师教育与教师专业发展的引导、资助和监管。2011年出台的《私立学校教师职程框架》提出的职级审核和专业发展津贴于今年4月1日正式生效,其在评核的基础上大幅调整私校教师的薪酬和津贴,并加大对教师教育与专业发展的资助和监管。

三是通过澳门教育暨青年局等相关政府机构,在内部活动和对外交流合作中发挥组织、协调与监督的作用。例如,澳门近期的教师专业培训与发展活动,大多是由海峡两岸和香港、澳门的专家学者和教师共同参与的。

未来重在充实教师队伍

:您和强海燕教授最近合作出版了《粤港澳教师教育研究》。与香港和台湾相比,您预测澳门教师教育的改革和发展将何去何从?

柯森:首先,相关规划和法规确定的目标和要求决定了,在今后一段时间内学历补偿与学位提升教育,以及面向教育教学实际需要的专业培训或职业培训,仍将是澳门教师教育改革与发展的重点。与台湾合格师资供过于求而需要控量优质和保优汰劣有所不同,澳门基础教育教师队伍不稳定和资格不足的状况在一定程度上预示着澳门教师教育在发展取向上将重在充实教师队伍,并重在提升其资格和能力。

其次,澳门教师教育的改革与发展,在策略或手段上,仍将倚重于政府的指导、资助和监管,以及内外交流合作。与港台相比,澳门内部的教育专业资源比较缺乏,而近年来政府财政收入快速增长,因而得以借助这一优势资源推行强有力的政策,从而有效地促进教师教育的改革与发展。可以推想,政府的指导、资助和监管,以及内外交流合作,将会继续作为主要的策略或手段而被运用。

再其次,澳门教师教育改革与发展将走向深化,本土化努力将趋于加强。

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